Что даёт человеку высшее образование? Сумму знаний или широту мышления?

[Мечты Сды]

Навык скоростного поиска и обработки инфы в подтверждение своих идей и концепций в соотв. с индивидуальным морально-этическим кодексом и парадигмой.

[Ангел Красоты]

Образование ни в коей мере не дает культуры. Культуру дает воспитание.

[Ангел Муд]

ДИПЛОМ - вот что дает ВУЗ!
А все остальное человек сам для себя добывает...Может, родители помогут, в детстве сказки почитают, в театр сводят...

[Bon Jour]

ВГермании из наших бывших соотечественников мало кто имеет эту самую корочку. И молодёжь здесь не особенно стремится получить высшее образование, особенно васточники, что мне кажется дикостью. Очень сложно общаться людям из разных социальных тарелок.

...Исчезают со временем империи, разрушаются храмы, снашиваются ботинки. Рано или поздно приходит в негодность все материальное, что создается разумом.
Не исчезают и накапливаются только вещи нематериальные: знания, информация, технологии.
Знания - самое ценное, что производится интеллектом.
Поэтому система получения и распределения знаний и информации - один из важнейших факторов общественного устройства.

Но... Во-первых, для того, чтобы иметь возможность пользоваться накопленной человечеством информацией, человеку необходимо обучение. Обучение - это, как сказано в Большой Советской Энциклопедии, - процесс передачи и усвоения знаний, умений, навыков деятельности, основное средство подготовки человека к жизни и труду. Но для многих людей обучение - в подавляющем большинстве случаев само по себе есть тяжкий, непосильный и неблагодарный труд. Увы... знания не передаются по наследству с помощью генетического кода. То, что знают родители, не будет знать их ребенок. Потому мы вынуждены тратить огромные силы и средства, чтобы дать образование каждому новому поколению.

В современных странах существуют целые отрасли, занимающихся "вкладыванием" в человеческие головы знаний. Сотни тысяч, школ, специальных учебных заведений, огромные армии людей, причастных в той или иной форме к процессам обучения и миллионы людей, проходящих через системы образования. Но, несмотря на поистине титанические усилия в этой сфере, человечество не может обеспечить высоким уровнем образования всех людей или, по крайней мере, всех желающих. И даже не потому, что это экономически сложно, но еще и потому, что это невозможно практически - наша биология отнюдь не способствует интенсивному усвоению человеческим мозгом знаний.

Десять-одиннадцать лет школьного обучения - это время тяжкого труда для детей, и не все они в состоянии получить необходимый минимум знаний. Тем же, кто смог успешно преодолеть этот этап, предстоят зачастую еще четыре - шесть лет учебы в институте. Затем части из них - еще несколько лет учебы в аспирантуре, затем в докторантуре. Так получаются люди, владеющие более-менее значительным пакетом знаний (причем в очень узкой области знаний!). И нередко становится обидно от сознания того, что, потратив столько энергии и сил, эти люди, как и все мы, уходят из жизни, и все приходится начинать заново!

Мы находимся в тупике - объем знаний растет геометрически, а наши способности усваивать информацию давно уже на пределе. Специалисты понимают, что, несмотря на титанические усилия и затраты, мы уже сейчас не в состоянии обеспечить высокий уровень образования широких масс людей и что даже самый высокообразованный человек не может обладать и тысячной долей ВСЕХ знаний, накопленных человечеством.

Чем больше мы знаем о мире, тем менее образованным становится каждый отдельный человек.
Этот парадокс уже давно замечен в науке - например, ученые, занимающиеся конкретными областями физики, сегодня уже не в состоянии понимать работы своих коллег из других областей все той же физики.