Песенка «Птичка» М. Раухвергера

Например, подпевая взрослому колыбельную, малыш в конце песни подкладывает ладошки под щеку и делает вид, что спит. В песенке «Птичка» М. Раухвергера ребенок изображает птичку, прилетевшую на окошко.

На втором году жизни начинает формироваться один из основных видов музыкальной деятельности — музыкально-ритмические движения. Здесь уже ставится задача — передать характер марша и пляски. Дети могут почувствовать смену двух частей в музыкальном произведении, изменить движение на вторую часть. Взрослый привлекает внимание ребенка к тому, что двигаться можно только под музыку. Когда она не звучит, движение надо прекратить.

В процессе музыкально-ритмического развития дети начинают осваивать разные виды движений. Они пробуют ходить и бегать под музыку, двигаясь свободно, «стайкой» за взрослым. У них уже есть опыт некоторых плясовых движений. Теперь они осваивают новые, более сложные: они могут притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисть руки, полуприседать, покачиваться, переваливаясь с ноги на ногу. Дети выполняют простейшие игровые движения (спрятались от мишки, догнали куклу, полетели, как птички).

Привлекательны для ребенка игровые действия с предметами. Под музыку он помахивает флажком, марширует с ним, звенит погремушкой, прячет и находит игрушку, танцует с цветными платочками, ленточками.