Музыкально-слуховой опыт детей

Музыкально-слуховой опыт детей обогащается также и тем, что они слушают звучание детских музыкальных инструментов различного тембра (дудочка, губная гармошка, металлофон), на которых исполняют детские народные песенки, попевки. Внимание ребенка привлекают также плавными движениями флажка, помахиванием цветным платочком под соответствующую мелодию.

В первом полугодии у ребенка можно наблюдать и гуление на музыку. Воспринимая пение взрослого, малыш прислушивается, испытывая от этого удовольствие. Теплота и задушевность голоса вызывают у него ответные вокализации. Ребенок начинает непроизвольно подражать услышанным звукам, что в дальнейшем послужит основой для развития певческих интонаций и собственного пения ребенка. Таким образом, уже на первом году жизни возникают предпосылки для формирования у детей деятельности пения: сосредоточивание внимания на нении взрослого, а в отдельных случаях подстраивание к интонациям его голоса.